臺北市文山區明道國民小學
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通過106年校務評鑑
圖
100年度臺北教育111標竿學校

通過A+等級無障礙網 頁檢測

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職稱 預算員額數 工作項目 聯絡電話
校長
匡秀蘭
1 1. 綜理全校業務。
2. 其他臨時交辦事項。
29392821轉100

 

校長 匡秀蘭 photo
E-Mail hsiulan@mdps.tp.edu.tw
學歷
  • 國立政治大學教育學博士班
  • 國立政治大學學校行政碩士
  • 國立政治大學教育學系學士
  • 臺北市立第一女子高級中學
  • 經歷
  • 借調教育局國教科
  • 代理校長
  • 教務主任
  • 學務主任
  • 總務主任
  • 輔研主任
  • 班級導師
  • 科任教師
  • 兼辦主計業務1年
  • 專業成長
  • 陽明22期候用校長
  • 臺北市立大學校長培育班
  • 陽明17期候用主任
  • 採購專業人員基礎及格證書
  • 教師專業發展評鑑教學輔導教師證書
  • 教師專業發展評鑑初階、進階證書
  • 臺北市發展性教學輔導系統初階、中階證書
  • 學校經營理念與方案
    教育理念
  • (一)在乎每個孩子 欣賞每個老師 尊重每個家長
  •   營造充滿愛和希望的溫馨校園 幫助每個孩子成功
  • (二)善的循環 愛的感染 深耕教育感動力
  • (三)為者常成 行者常至:做,就對了。
  • 秀蘭的願景 營造一所親師生共智共榮共好、有幸福感的品牌學校。
    圖
  • 學校應以「教育有愛」為核心,「愛與榜樣」為起點,學校全體同仁共同努力形塑專業、創新、合作、溫馨的優質校園文化,
  • 我們相信每一個孩子都有能力
  • 我們肯定每一個孩子都能學習
  • 我們確認每一個孩子都是重要的。
  • 掌握學生「個別差異」,透過探索與體驗,激發「多元智慧」,讓學生能夠獲得恰如其份的學習與發展,創造學生無限的可能。
  • 經營學校理念
  • 以學生為主體的經營思維 親師生共智共榮共好
  • 學生樂於學習 教師專業教學 行政服務領導 家長正向參與
  • (一)在乎每個孩子,讓每個學生都成功;
  • (二)關懷每個教師,成就教師們的想法;
  • (三)重視行政團隊,優質服務支援教學:
  • (四)以合作為基礎,建立家長與社區夥伴關係:
  • (五)形塑並行銷學校優質品牌:
  •   以充實學校設備、完善校園規劃為起點,建構優質安全的學習空間,鞏固硬實力;
  •   以人性化的關懷、優質的專業教學、行政服務為中介,發揮軟實力;
  •   以親師生共智共榮共好、強調整體形象與績效,形塑學校優質品牌,行銷軟硬兼施的巧實力。
  • 經營學校目標 一所沒有「他者」的校園;
    以「優勢發展、弱勢管理」、「軟硬兼具、相輔相成」的原則,讓每一個孩子都擁有「快樂學習、健康成長」的無礙空間 。透過系統性之策略,逐年逐步實施以達成下列的目標:
  • (一)以學生為中心,珍惜每個孩子的學習機會;
  • (二)以專業為基底,強化教學行政團隊的活力;
  • (三)以服務為磐石,營造健康安全的校園環境;
  • (四)以學習為動力,展現學校永續經營的潛能。
  •  學校教育的一切作為與思維,就是珍惜每一個孩子的學習機會,在乎每一個孩子的發展!只要是對學生成長有益的事,就值得我們努力與付出。
    經營學校策略
  • (一)建構多元學習機制,開發適性學習效果;
  • (二)深耕課程教學核心,精進教師專業社群;
  • (三)統整社區網絡資源,家長、社區正向參與;
  • (四)發展溫馨和諧文化,營造充滿愛和希望的溫馨校園。
  • 結語 印度的思想家吉杜‧克里希那穆提(Jiddu Krishnamurti)曾經說:「如果喜歡花,就去當園丁。做自己喜歡做的事時,沒有恐懼,沒有比較,也沒有野心,只有愛。」當今的時代,每個人都應該保有一顆相信自己有能力的心,並樂於為他人發揮自己的天賦。非常幸運地是,我沒有經過太多摸索,卻能夠做到所學是所愛,所愛是所選,做自己一直想做的事;也因為感恩曾經照顧、提攜我的師長們,未來我仍然期許自己可以像個園丁,讓學校裡的孩子們,在我們的呵護、陪伴下,都能「綻放屬於自己的花朵、結出自己的果實」。 秀蘭以「投入自己喜歡的事,讓它變成人生樂此不疲的志業。」與大家共勉。

    最近更新: 2019-04-23

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