| 計畫 | 高關懷學生指標與輔導辦法 | 推動認輔工作實施計畫 | |||
| 每月一星輔導活動實施計畫 | 學生事務與輔導計畫 | ||||
| 個案提報輔導計畫 | 班級榮譽制度實施計劃 | ||||
| 安安信箱設置辦法 | 新生始業輔導實施計畫 | ||||
| 憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫 | 增進教師輔導專業知能實施計畫 | ||||
| 臺北市文山區明道國小98年度生命教育計畫 | 98年度國民小學推動生命教育工作績優學校評選自評表 | ||||
| 生命教育課程課程設計 | 上學期 | 下學期 | |||
| 一年級 | 二年級 | 一年級 | 二年級 | ||
| 三年級 | 四年級 | 三年級 | 四年級 | ||
| 五年級 | 六年級 | 五年級 | 六年級 | ||
| 網站連結 | 生命築願網站 | ||||
| 活動照片 | 成立生命教育工作推動執行小組，全校教職員積極推動生命教育。 |  |
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| 每週召開行政主管會議，討論工作重點，每月召開擴大行政會報，集思廣益，交換工作心得。 |  |
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| 結合「美學取向教育理論」之落實與實踐，讓親師生在友善美好的校園生活學習中，啟發生命意義與價值。 | 
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| 引發親師生教育熱忱，共同精心規劃優質的學習環境，讓學生喜歡上學，激勵學習興趣，建立學習信心讓，孩子能「快樂學習、健康成長、全人發展」。 | "
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| 期初，全面調查高關懷、高風險群學生，掌握相關人員情形，及早準備預防輔導措施。 |  |
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| 訂定學生認輔辦法，建置認輔學生標準化流程，依流程認輔需要輔導的孩子。 |  |
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| 教師集會宣導預訪及輔導「憂鬱傾向及自我傷害高風險群學生」的輔導策略，提升教師輔導專業知識。 | > |
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| 輔導老師們均以最高的關懷，最大的愛心和耐心加強輔導，需要持續輔導的學生則列入追蹤個案，再進一步進行全校性的關懷與輔導。 |  |
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| 輔導成效良好結案的學生，由輔導室召開結案會議，共同評估及分享學生輔導的成果與經驗後，再結束輔導個案，但仍備案持續關懷。 |
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| 訂有學生憂鬱與自我傷害三級預防工作實施計畫，並於相關會議中宣導，如BSRS（心情溫度計）的應用，讓導師能即時發現，即時防治。 |  |
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| 駐區心理師的、輔導教師及認輔教師、資源班教師，全天候認真輔導學生，共同推動學生輔導工作，防治工作積極且成效良好。 |  |
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| 學校建置「教訓輔三合一」學生憂鬱及自我傷害預防處理機制。 |  |
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| 結合「駐區心理師、安康社區志工、普萊德基金會、恩物基金會、佛光山輔導志工、華夏公益協會、大專志工社團」共同進行學生憂鬱及自我傷害預防防治工作。 |  |
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| 利用週三教師進修時間，安排輔導相關知能研習，本校98學年度辦理相關研習共6場。 |
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| 利用週三教師進修時間及課後時間，安排及提供教師閱讀相關書籍，本校98學年度辦理教師讀書會：主題：教師讀書會：親子天下實戰教養系列 |
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| 教師努力進修，培養生命教育課程教學素養 |
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| 學校於每學期初備課日時，積極進行課程設計與研討，各學年的綜合活動課程皆包含生命教育內涵的主題統整課程，各班教師實施生命教育融入式課程與教學。 |
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| 每位老師呈現實施生命教育的教學活動的成果，提供其他老師參考分享與觀摩。 |  |
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| 教師積極研發生命教育相關教材教法與教案，並努力的以各種形式的教學體驗，讓學生了解生命的意義與價值，讓學生找到自信心，培養學生愛人、愛物、愛己的公民素養。 |  |
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| 學校利用社會資源，如恩物基金會「閱讀越快樂」計畫，帶領中年級的小朋友透過閱讀認識生命、尊重自己與他人。 |  |
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| 配合生命教育引進社會資源（如參與國語日報讀報教育），配合九年一貫課程，進行融入式教學，以提升生命教育的知識視野。 |
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| 教師配合九年一貫課程，進行生命教育融入式教學，各項比賽成績優異。 |
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| 特教宣導及實踐活動：校內透過融合教育的課程安排，讓孩子們學會相互尊重、尊重他人、愛護他人，珍惜自己所擁有的幸福，也把自己的幸福分享出去。 |  |
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| 小型團體輔導活動：辦理「人際溝通小團體輔導」輔導活動，透過活動讓孩子了解知道自己的優點、思考自己的心情指數、選擇朋友以及對待朋友的方式與態度，學會讚美自己與他人。 |  |
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| 教師節、母親節及其他節慶感恩活動：設計節慶系列活動，讓全校的孩子學會感恩、惜福；辦理彩虹媽媽歲末感恩劇活動；到安養院敬老表演等活動，讓孩子學習感恩與惜福，培養對於生命的尊重與關懷。 |
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| 動物卡榮譽制度：小朋友有良好的行為表現時，都可得到動物卡的獎勵，集滿一定數量時，可獲得最高榮譽獎狀和接受公開表揚。 |
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| 炫風卡團體榮譽制度：本校「炫風卡榮譽制度」以團體得獎計算，小朋友行為表現良好都可以給予一張炫風卡鼓勵，集滿一定數量，由校長公開頒獎給全班同學並照相鼓勵。 |
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| 炫風護照、強棒護照認證活動：強化人文環境教學，營造溫馨友善校園，培養學生自信心：將學生專長培養及生命教育生活教育納入本校「炫風護照」「強棒護照」認證項目，鼓勵學生培養專長。 |
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| 3Q達人徵選教育活動：學校高年級學生，由各班推薦AQ、EQ、MQ達人，各班推薦之學生，輔導室將其優良事蹟公佈於穿堂，並於朝會時公開頒獎，以鼓勵學生學習仿效。本校98學年度廖志偉同學，榮獲臺北市 AQ達人特優。 |
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| 愛心小天使表揚活動：為了鼓勵小朋友培養愛人、愛己、愛社會的公民素養，鼓勵「愛心服務小天使」至資源班助人，並由校長公開表揚，以鼓勵學生能關心他人，學習付出，將來能回饋社會。 |  |
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| 人口教育暨祖孫週活動：透過人口教育、生命教育文章的朗讀，讓孩子們學習多關心家人，關心自己的爺爺奶奶。積極辦理祖孫週的活動，，讓孩子們從長輩身上學習到許多傳統的美德與實踐孝道的方法，營造溫馨感人的祖孫情誼及彰顯中國固有的傳統美德。 |  |
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| 畢業關懷系列活動：每年畢業前夕，皆為畢業生舉辦一系列的生命體驗活動，從中可以讓學生學習生命歷程的可貴，留下童年美好的紀錄。 |  |
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| 畢業生登階授證生命體驗課程：設計「超越巔峰登山活動：探索政大後山之美」，讓學生藉著生命體驗活動，領悟腳踏實地的道理，培養學生「愛己、愛物、愛人」的素養、形塑「愛鄉、愛土」的情懷，養成刻苦耐勞的精神，而能有：眼觀自然人文之美，心生愛護家鄉之情。 |  |
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| 陽光城堡校園景點票選活動：舉辦「陽光城堡校園景點票選活動」，讓孩子從親近校園環境，愛護及關照身旁的環境做起，進而涵養生命教育的價值，理解生命的意義，培養正確的生命實踐動力。 |  |
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| 本校家長暨志工培訓團體，辦理故事媽媽讀書會，透過生命教育書籍的探討與分享，讓媽媽們和孩子一同成長。 |  |
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| 本校和家長會合作辦理「景美溪親子單車逍遙遊」活動，透過假日活動，走出戶外，增進親子間的感情。 |  |
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| 本校園遊會辦理家事體驗活動，包括：家事高手、孝悌奉茶及健康人生等，親子一同參加。 |  |
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| 邀請「導盲犬」至校，讓家長與學生們認識導盲犬。 |  |
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| 本校辦理相關研習，皆邀請家長們一同參加。 |  |
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| 利用學校日新生家長座談會及學校日等機會，以演講、文章發表，刊物及宣導文稿等方式，宣導生命教育概念，鼓勵家長以尊重及愛心、耐心陪伴孩子度過愉快的童年。 |  |
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| 真愛值得等待：與台灣生命之光基金會合作，教導青少年如何拒絕婚前性行為，建立尊重婚姻與珍愛生命的優質人生觀的課程。 |  |
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| 恩物基金會-生命教育故事媽媽邀請小朋友，到圖書室進行說故事主題活動，藉由故事的啟發，讓小朋友瞭解生命意義，並且學習欣賞生命的豐富與可貴。 |  |
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| 醫院心理衛生宣導：與醫院護理系合作，於12月舉辦四、五年級心理衛生宣導。讓孩子們認識自己與他人的生理發展，並學習尊重包容不同性別、生心理特質的優缺點。 |  |
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| 歲末溫馨彩虹媽媽感恩話劇表演：98年演出的生命教育劇碼為「誰偷了我的積木」，讓孩子們學會感受到幸福與快樂，也學習到感恩惜福與付出。 |  |
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| 性別平等教育：透過集會宣導、教學、生活體驗、學藝競賽…等宣導方式，讓學生學習自我保護，自我主體意識、尊重他人身體自主權、尊重異己，培養正確性別平等觀念，並能落實在生活現場。 |  |
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| 陽光飽飽助學及提供免費早餐活動：引進社會資源，辦理清寒學生早餐、協助輔導學業落後學生之外；更進一步配合「陽光飽飽」助學活動，為孩子募得生活必需品，以真誠和愛心感動孩子及其家庭，鼓勵貧苦的孩子，珍惜生命，力爭上游，永不放棄。 |
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最近更新： 2014-12-11
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